中国足彩网

分论坛主题三：服务型制造和生产性服务业与职业教育发展。

《中国制造2025》明确指出要加快制造与服务的协同发展，推动商业模式创新和业态创新，促进生产型制造向服务型制造转变。具体表现在：推动发展服务型制造。即研究制定促进服务型制造发展的指导意见，实施服务型制造行动计划。开展试点示范，引导和支持制造业企业延伸服务链条，从主要提供产品制造向提供产品和服务转变。鼓励制造业企业增加服务环节投入，发展个性化定制服务、全生命周期管理、网络精准营销和在线支持服务等。支持有条件的企业由提供设备向提供系统集成总承包服务转变，由提供产品向提供整体解决方案转变。鼓励优势制造业企业“裂变”专业优势，通过业务流程再造，面向行业提供社会化、专业化服务。支持符合条件的制造业企业建立企业财务公司、金融租赁公司等金融机构，推广大型制造设备、生产线等融资租赁服务；即加快生产性服务业发展。大力发展面向制造业的信息技术服务，提高重点行业信息应用系统的方案设计、开发、综合集成能力。鼓励互联网等企业发展移动电子商务、在线定制、线上到线下等创新模式，积极发展对产品、市场的动态监控和预测预警等业务，实现与制造业企业的无缝对接，创新业务协作流程和价值创造模式。加快发展研发设计、技术转移、创业孵化、知识产权、科技咨询等科技服务业，发展壮大第三方物流、节能环保、检验检测认证、电子商务、服务外包、融资租赁、人力资源服务、售后服务、品牌建设等生产性服务业，提高对制造业转型升级的支撑能力。

现代服务业发展的根本是人才，高职院校是培养现代服务业高技能创新人才的摇篮，是促进现代服务业人才脱颖而出的阵地，是使现代服务业的人才队伍的建设和培养步入良性、健康、持续的发展轨道的重要场所。所以高职院校必须改变人才培养模式，为高职学生、企业和行业搭建联系的桥梁，积极推进校企深度融合。第三分论坛6位专家针对服务型制造和生产性服务业与职业教育发展进行了精辟阐释。

湖南科技职业学院专家

湖南科技职业学院院长，教授、博士后、博士研究生导师、博士后合作导师。华东师范大学理解教育研究所兼职研究院、湖南大学、湖南师范大学、湖南科技大学兼职教授，湖南省哲学社会科学重点研究基地“农村教育改革与发展研究基地”兼职研究员李三福的《服务型制造背景下高职制造类专业人才培养有关问题的探讨》报告，从服务型制造的业态模式、服务型制造的业态特征与对高职人才要求、制造类专业人才培养的现状、新型制造类专业人才培养改革的思路、课程体系构建与人才培养五个方面探讨了服务型制造背景下高职制造类专业人才的培养。

长沙民政职业技术学院党委副书记、常务副院长刘洪宇

长沙民政职业技术学院党委副书记、常务副院长，经济学二级教授，北京大学管理学博士，中国教育会计学会高职院校分会副会长，湖南省职业教育与成人教育学会副会长，湖南技术经济和管理现代化研究会副理事长刘洪宇作了题为《<中国制造2025>呼唤高职教育培养服务特色创新人才》报告。他在报告中指出，中国制造提出积极发展服务型制造和生产性服务业，不仅对高等职业教育服务类专业提出了巨大规模的人才需求，更重要的是提出了创新服务类人才培养特色的新要求。

湖南智赢网络技术有限公司（百度湖南客户服务中心）联合创始人陈花

湖南智赢网络技术有限公司（百度湖南客户服务中心）联合创始人、首席网络营销专家、副总经理，湖南省互联网服务商联盟发起人，长沙电商协会服务商专业委员会主任陈花作了题为《企业互联网人才需求探讨》报告。她从90后个性特征出发探讨企业互联网人才需求。90后个性特征显著表现为比较以自我为中心，崇拜自我价值和自我意识；不太能吃苦，比较容易放弃；喜欢在挑战环境下工作。同时又接受新知识新事物能力较强，喜欢挑战权威，有活力、有个性。是目前乃至未来互联网市场的主要参与者与强劲生力军。

湖南交通职业技术学院院长支校衡

湖南交通职业技术学院院长，教授，中国高校杰出校长，湖南省优秀教师，湖南省优秀职业教育工作者，中国教育学会优秀工作者。教育部办学水平评估专家，中国机械工程学会理事，湖南省机械工程学会常务理事，湖南省职业教育与成人教育常务理事支校衡作了题为《“中国制造2025”高端技术技能人才培养模式探索》报告。他结合工业发展背景信息、专业群设置创新思维，具体谈到了湖南交通职业技术学院对“中国制造2025”高端技术技能人才培养模式的相关探索。

湖南科技工业职业技术学院院长杨可以

湖南科技工业职业技术学院院长，教授，全国优秀教师，全国第四届黄炎培杰出校长杨可以作了题为《坚守高职教育本质走产学研结合道路服务中国制造2025》报告。他从高职教育历史使命出发，畅谈高职教育如何在新常态下走产学研结合道路服务中国制造2025。

澧县职业中专中国足彩网校长曾斌

澧县职业中专中国足彩网校长，高级讲师，常德市优秀教师、市级骨干教师、优秀政协委员曾斌作了题为《谈加工制造类专业与生产性服务业的对接》报告。他以农村中职中国足彩网加工制造类专业怎样才能办得更好为切入点，结合本校汽车制造与检修专业办学实践，重点谈到校企合作的五个对接，即人才培养模式与服务企业岗位需求相对接；校内实训基地建设与服务企业环境相对接；专业教师与服务企业技术人员相对接；课程体系与服务企业工作任务相对接；专业教学与企业作业流程相对接。

                                                                                                            （党委宣传部  陈丹）