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分论坛主题二：智能制造与职业教育发展。

随着经济的不断发展,以智能制造为主导的工业4.0(Industry4.0)已经悄然发生。“智能制造”是《中国制造2025》关键核心词之一。制造强国战略目标的实现必须加快推动新一代信息技术与制造技术融合发展，把智能制造作为信息化与工业化深度融合的主攻方向。着力发展智能装备和智能产品，推进生产过程智能化，培育新型生产方式，全面提升企业研发、生产、管理和服务的智能化水平。紧密围绕重点制造领域关键环节，开展新一代信息技术与制造装备融合的集成创新和工程应用。支持政产学研用联合攻关，开发智能产品和自主可控的智能装置并实现产业化。依托优势企业，紧扣关键工序智能化、关键岗位机器人替代、生产过程智能优化控制、供应链优化，建设重点领域智能工厂/数字化车间。在基础条件好、需求迫切的重点地区、行业和企业中，分类实施流程制造、离散制造、智能装备和产品、新业态新模式、智能化管理、智能化服务等试点示范及应用推广。建立智能制造标准体系和信息安全保障系统，搭建智能制造网络系统平台。  

    智能制造是我国为提升核心竞争力,从制造业大国走向制造业强国提出的战略选择，而发展智能制造行业最重要的就是人才,高素质的人才发展是未来国家发展工业最关键的部分。第二分论坛6位专家针对智能制造和职业教育的发展进行了深刻探讨。

湖南工业职业技术学院院长刘建湘

湖南工业职业技术学院院长刘建湘教授在第二分论坛上作了题为《智能制造背景下工科高职院校创新发展的路径选择》报告。他以智能制造对工科高职院校的影响为出发点，着重谈到智能制造对技术技能人才岗位结构、岗位规格的改变以及智能制造对高职院校组织结构提出新要求等方面，指出智能制造背景下工科高职院校创新发展的路径应该是实施协同创新，汇聚办学资源；实施共同治理，凝聚发展合力；加强师资建设，形成队伍优势；创新人才培养，满足产业需求。

湖南机电职业技术学院院长杨翠明

湖南机电职业技术学院院长，全国机械职业教育教学指导委员会委员杨翠明教授作了题为《智能制造与职业教育发展》报告。他从什么是智能制造；中国智能制造的现状及推进方向；智能制造对职业教育的要求；职业教育的应对之策四个方面与大家共同探讨智能制造与职业教育发展。并指出只有把握智能制造发展所带来的机遇，不断进行自我革新，打造一流的职业教育，才能在新常态下更好的服务包括制造业在内的各行各业的发展。

湖南华曙高科技有限责任公司常务副总经理陈勃生

湖南华曙高科技有限责任公司常务副总经理及湖南省激光增材制造工程技术研究中心副主任陈勃生作了题为《增材制造技术应用及其产业化》报告。增材制造技术又称之为3D打印技术，很大程度上，3D打印实现了制造方式从等材、减材到增材的重大转变，改变了传统制造的理念和模式，大幅缩减了产品开发周期与成本，也对推动材料革命具有重大价值。陈勃生从增材制造技术概要、增材制造技术在各领域中的应用、企业需求与专业技术人才培养三个方面对增材制造技术应用及其产业化进行了系统讲述。

长沙职业技术学院院长张红专

长沙职业技术学院院长、中国商业高等职业教育研究会副会长、全国餐饮职业教育教学指导委员会委员、湖南社会科学联合会第七届委员会常委、长沙市政协委员、长沙市商业经济学会副会长张红专教授作了题为《智能制造与职业教育转型发展》报告。他结合《中国制造2025》以“智能制造”为战略核心和主攻方向的现实背景，从“智能制造”与国家战略、“智能制造”与区域响应、“智能制造”与职业教育三个层面剖析智能制造与职业教育转型发展。

我院二级学院机电工程学院机电教研室主任尹霞

我院二级学院机电工程学院机电教研室主任、机电一体化技术专业负责人、副教授、高级技师、高级考评员、教育部职业教育与成人教育司职业院校仪器设备配备规范专家尹霞作了题为《顺应智能制造培养职业人才》报告。她从时代需要智能制造、智能制造拉动职业人才需求、我们的探讨与实践三个方面由浅入深地为大家讲述了如何顺应智能制造，培养职业人才。

长沙县职业中专中国足彩网校长李浩

长沙县职业中专中国足彩网校长、高级讲师、省级骨干教师、长沙市机械加工制造理事会理事长、长沙县首届十佳优秀校长李浩作了题为《革新自我“智”造未来》报告。他从主动认知，准确把握智能制造发展的新方向；更新观念，职业教育培养创造性技能人才；积极行动，职业教育与产业发展同步走三个视角总结出如何革新自我，“智”造未来。

                                                                                                                                              （党委宣传部  陈丹）