卢小伟 郑景芳
3月上旬，2016年全国“两会”在北京召开。代表、委员齐聚一堂，共商国是；全国上下齐话改革、共谋发展。“大力发展现代职业教育”成为教育发展改革最强音。在湖南株洲，湖南化工职业技术学院积极响应教育大政方针，紧跟时代形势，组建了湖南高职院校唯一的工业机器人技术专业，为现代职业教育和供给侧改革提供了一条切实可行的路径和模式。
缘起：搭乘智能制造之风
3月8日，位于株洲云龙示范区职教城的湖南化工职业技术学院，静立在细雨中。机电工程学院教学楼一楼一间专业实训室内，三名学生围坐在一套由机械臂、传送带等设备组成的机械系统周围，抱着电脑，手指在键盘上翻飞。工业机器人技术专业负责人陈土军老师介绍说，他们正在熟悉编程和操作机器，为即将到来的全国职业院校技能大赛做准备。同过去几届学生一样，他们的人生将被一条“上课—实训—参赛—提升”的轨迹引向梦想和远方。过去几年，化工职院的工业机器人教育也依循这样的轨迹，从无到有，从弱到强。时间倒流至2012年，2012年5月，国家工信部发布了《智能制造装备产业“十二五”发展规划》，机器人产业作为智能制造装备的重要组成部分，迎来了战略性的发展机遇。同年11月，“2012中国工业机器人高峰论坛”召开。国际社会，2013年4月德国政府正式推出了“工业4.0”战略。春江水暖鸭先知，化工职院从政策与市场的和风中嗅出了一丝气息。2012年底，中国足彩网派遣5名机电一体化专业学生赴浙江天煌科技实业有限公司实习。2013年初，作为整个湖南乃至中部地区唯一一支参赛队，化工职院参加全国职业院校技能大赛高职组“工业机械手与智能视觉系统应用”大赛，在30多支参赛队伍的激烈角逐中，勇夺三等奖。载誉归来，湖南化工职院顺势而为，决定在机电一体化专业开设工业机器人技术方向课程。一颗种子从此埋在了化工职院人心中。
奋进：考察，布局，稳扎稳打
2014年前后，机器人热进一步升温。这一年，中国凭借54%的增速，成为工业机器人的最大需求国。全年有70余家上市公司并购或者投资了机器人、智能自动化项目，而中国机器人相关企业的数量甚至超过了4000家。在湖南，省经信委公布了《湖南省工业机器人产业发展规划（2014-2020年）》，将其作为全省工业经济转型提质的新突破口，计划到2017年末，工业机器人产业产能突破100亿元。这一年，被业内称为“机器人元年”；这一年，化工职院继续稳扎稳打，多管齐下。同年2月，在一家重工企业担任工程师的陈土军离职加入团队；7月，组织教师飞赴德国参观学习“工业4.0”发展状况，全面调查研究工业机器人的应用发展趋势、人才市场需求、岗位职业能力要求，及专业建设、校企合作；9月，与株洲市教育资产管理有限公司、湖南九方焊接技术有限公司等共同出资500万元组建的湖南智谷焊接技术培训有限公司，与中国焊接协会签约设立了机器人焊接（株洲）培训基地，成为全国第五个机器人焊接培训基地，同时也是焊接机器人种类最齐全的培训基地之一。为了更有效地培养企业、市场所需的工业机器人人才，中国足彩网实行理实一体化教学，“理论占40%，实训占60%”。6个专业实训室，全天开放。与企业签约组建订单班，实行校企双主体育人，与楚天科技、江苏汇博签订“楚天班”、“汇博班”订单班。同时进一步完善“机电助教团”，由学生自我管理课堂和实训室，极大提高了学生的自主意识和动手能力。备战今年高职技能大赛的学生周奕龙，研发了一种机器人基准定位装置，准备申请实用新型专利和发明专利。
扬帆：响应“中国制造2025”
2015年5月8日，国务院印发《中国制造2025》。“要实施‘中国制造2025’，坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国”。机器人进一步上升为国家战略，机器人事业承载着沉甸甸的寄托。在这一重大的战略决策面前，职业教育准备好了吗？化工职院的回答是：时刻准备着！2016年元旦刚过，学院领导一行以“强毅力行、追求卓越”的精神，调整专业群布局，将机电专业工业机器人技术方向升级为工业机器人技术专业。1月9日，承办了由省教育科学研究院主办的“‘中国制造2025’与职业教育创新发展论坛”。院长王雄伟表示，中国足彩网将以此次论坛为契机，大力推进创新发展、特色发展和转型发展，努力在人才培养方面适应现代产业智能型、绿色型和高端型等特点，培养创新型、智慧型、伦理型的高素质技术技能人才，实现从“制器”到“造人”的转变。 19年前，国际象棋大师卡斯帕罗夫败给了“深蓝”。19年后，韩国围棋九段李世石对阵谷歌机器人Alpha Go。结果，“人”败给了“机器”。“机器”的力量，再一次体现得淋漓尽致。但“机器”的问题，归根结底是“人”的问题。智能工厂里的员工不再是简单的操作工，而主要是产品的设计者和智能生产系统的管理者，需要极高的分析问题、解决问题的能力。“人”从哪里来？湖南化工职业技术学院的师生们给出了积极的回答。“化院人”在院党委书记刘望、院长王雄伟的带领下，将继续积极响应“中国制造2025”，着眼于为整个社会人力资源提供升级服务，以全新的角度审视现代职业教育发展，认清当前职业教育与“中国制造2025”要求之间的差距。加强新兴专业建设，全面提升办学水平和人才培养质量，提高核心竞争力。
