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在教学科研工作会议上的讲话

党委书记张孝理

2014年1月4日

各位专家、老师们、同志们：

近一两年来，我院的教学、科研工作取得了令人瞩目的成就，有效地推动了我院办学内涵水平的提升，为今后学院事业的发展奠定了很好的基础，但也应清醒地认识到学院面临的压力和存在的不足。这次会议总结了教学科研工作成绩，布置了2014年教学、科研工作。“建示范，创卓越，持续推进教育教学改革，不断提高科研服务能力，整体提升办学内涵水平”既是会议的主题，也是今后一段时期学院的办学目标。现在我对这个主题作以解读，讲四点意见。

一、在示范校建设中追求卓越，在特色专业体系建设中树立品牌

十二五以来，学院成功立项为省级示范性（骨干）高职院校建设单位，示范性特色专业、特色专业、生产性实训基地也分别立项建设，人才培养工作评估顺利通过，已成为湖南省教学、科研管理先进单位，就业工作一把手工程优秀单位，大学生就业创业示范校。在这个基础和平台上，我们应当胸怀大局、把握大势、抓住大事、促进大发展。应当进一步明确学院在湖南高职教育序列中的方位，立足自身优势与特色，准确定位，做好规划，用好资源，完善内部治理结构，牢牢抓住示范校建设，示范性特色专业和特色专业建设，办学特色建设，人才队伍建设，新校区建设等影响学院改革发展全局的重点领域和关键环节，制订和实施化工职院“建示范、创卓越”行动计划，包括特色专业体系建设计划，双师型教师培养计划，实训基地建设计划，技术技能型人才培养模式建设计划，教育信息技术应用计划等卓越行动计划，加速开启追求卓越，树立品牌的新的探索与实践。

二、坚持人才培养的中心地位，不断提高人才培养质量

在现代职业教育体系的构建中，高职教育的职能不断拓展，我们仍然要坚持人才培养工作的中心地位。化工职院多年来始终坚持把人才培养作为中国足彩网的根本任务，把人才培养质量作为学院的生命线，把教学工作作为学院的中心工作。在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等办学功能中，人才培养始终是处于第一位的，其它功能的发挥是围绕着人才培养来展开的。学院的其它工作包括大家高度关注和关切的新校区建设工作都是为人才培养工作服务的。人才培养工作中心地位任何时候都不能动摇。

提高人才培养质量是内涵发展的核心所系，是未来发展的生命力所在，质量建设的核心是教学的有效性体现。要在课程、教材、基地等资源建设上不断创新。课程需同课异构、同构异讲，教材需有教无本、有本无教，基地需创新模式，形成特色，真正使优质资源进入课堂。同时要积极吸收和运用现代化的知识传播模式，以学生为中心，在教育观念、教学方式和人才培养过程的各个环节开展与学习方式相协调的协同变革，实现理论和实践教学与技术同步，与时代同行的全面升级，有效提高人才培养质量。

三、高度重视教学研究，提升科研工作水平

教育是科学，即教育科学。教学研究是科研工作的重要组成部分。教学工作是中心工作，是我们从事的熟悉的工作，是最为基础的研究对象。研究教学是教师工作的应有之义，不能无以践行！我们在调研时，不少老师反映，系部领导十分重视发表专业论文，立项课题为主要内容的科研工作，却少有反映十分重视教学研究的。这说明教学研究工作还没有引起应有的重视，因而不能巩固特色发展，不能形成标志性教学成果，专业与课程建设又难以有效推进。我院的教学研究工作及教学改革要由“跟着大家走”向“和大家一起走”转变，最后能达到“带着大家走”的目标。要组织研讨，制定教学研究的年度计划，要选择若干项目进行重点研究和实践，形成学院标志性的办学成果。依我看，专业体系及专业调整机制的研究与建设，技能训练与竞赛的研究与实践，就业与创业教育的研究与实践，特色实训基地的建设与实践，信息技术引领教学改革提速的研究等都有很好的研究基础和发展前景，比较容易形成影响广泛的办学成果，应重点立项研究。

为有效解决科研能力提升和科研成果转化为现实生产力的问题，应在“石化中小企业科技创新服务平台”和“株洲化工产业技术创新战略联盟”建设基础上，加强校企合作，进行应用研究，产生应用性成果。要修改完善科研管理办法，引导和鼓励产生高质量高档次的成果，取消低档论文的奖励，限制低档项目的申报，进一步提高科研水平和能力。

四、加强师资队伍建设，形成结构合理人才梯队

我们经常讲要有危机感，危机就在我们身边。我们日常说竞争，竞争归根结底是人才队伍的竞争。要把建设一支结构合理的高水平人才队伍作为突破危机、取胜竞争的战略大事来抓。首先要不拘一格引进人才。引进人才要求高层次，但不唯层次引进的博士、教授也要严格考核，对特别紧缺的人才，可以适度放低学历和职称层次；引进人才既可长期聘用，也可短期使用，对于紧缺人才，可以承诺工作5-8年，解决暂时暂时短缺问题；引进人才既要引进专业教师，又要引进善管理人才，例如引进系主任等；总之，需要把思想敏锐、作风过硬、功底扎实，有发展前景，能做事，能把事做好的人才引进来。特别紧缺又优秀的人才引进后，可以试行年薪制。二是要加大在职教师的培训力度。专业课教师到企业锻炼制度要进一步修改完善并扎实推进。通过到企业的锻炼，使教师的话语既是教育话语，又是技术话语。能够把复杂的理论知识转化为通俗易懂的现场技术与管理表达，学生一定会愿意学、愿意听。工程实践还可锻炼科研胆量，到了生产的最前端，经历了实践的历练，加上扎实的理论功底，别人做不了，我们也能做。无论是博士、硕士，没有企业工作经历的必须定期到企业去锻炼，博士必须到企业的流动站工作一段时间。国内外培训要进一步规范，加强考核，强调培训效果，不能把国内外培训当作福利。三是要建立教师退出机制。对出现重大教学事故，经常出现教学事故，执教能力差，师德素质差，学生评价不好的教师及时退出教师队伍。四是完善教授、博士管理办法，形成高端人才责任和待遇相匹配的管理制度，鼓励和激励他们成为真正的学者和专家，成为有影响、有成就的“大家”！

编辑：oyl