从工程技术人员到职业教育行家里手
——记化工系主任童孟良教授
童孟良，男，1971年生，湖南化工职业技术学院化学工程系系主任，教授，2012年获湖南省优秀教师，2013年被授予湖南省青年骨干教师，2014年遴选为湖南省学科带头人培养对象。2005年至今，从一个企业中层干部到普通教师，从普通教师到系部管理者，从工程技术人员到职业教育行家里手，每一次华丽的转身，都留下了他坚实的脚步，他把全部的心血倾注到职业教育事业上，矢志不渝，执著坚守，毫不夸张地说，十年磨一剑，化茧成蝶，一串串闪光的脚印，几乎令人应接不暇……
从企业到课堂——潜心教育教学 实现角色转换
1995年从中南大学毕业后，他在企业的研发岗位工作，职业生涯的前4年成功开发了MIBC、二乙胺、福美钠个新产品的工艺，并实现产业化，而后迅速成长为国有中型企业最年轻的正科级干部，先后担任车间主任、营销部长、事业部经理等职。从企业调入学院开始执教生涯的那天起，为了迅速融入教师角色，他一心扑在教育教学上，先后承担了《有机化工生产技术》、《化工安全技术》、《化工商品学》等多门课程的教学，指导了“应用化工技术”、和“精细化学品生产技术”等专业的生产综合实训、毕业设计。主动请樱带领学生到郴州桥氮指导生产实习，积累教学经验，丰富教学案例。在教学实践中，他尤其重视对教学艺术的追求和对教学方法的钻研，灵活运用任务驱动、工作过程导向、情境教学等教学模式和方法，结合其丰富的企业实践经验，推动情境教学，激发学生的兴趣。在润物细无声中，培养学生的专业技能和职业素养，教学效果突出，教学质量考核连续5年均为优秀。繁忙的教学工作中，他不忘提升自己，在中南大学攻读在职研究生，获得化学工程硕士学位。
从教学到管理——创新管理模式 建构和谐团队
自2007年担任学院化工系党总支副书记以来，他勇于开拓创新、扎实推进学生思想政治教育工作，独创性地提出了“3+1导学工程”学生教育管理新模式，并立项为湖南省思想政治教育研究专项课题。“3+1”导学工程整合优势资源，协同多方努力，既强调道德素质教育，又注重专业技能教育;既强调发挥教师的主导作用，又注重学生的主体作用，为学生的全面发展提供了强有力的组织、机制保障，在实践中收到了良好的效果。化工系学生管理工作在学院名列前茅，多次被评为学院学生职业道德素质教育、人文素养教育、就业工作等先进单位。他主持组建了学院化工协会，并担任指导老师，该协会获全国高校优秀社团称号。
2010年，他担任化工系党总支书记兼系主任。积极创新管理模式，充分利用现代信息手段开展思想政治工作，建立了思想政治工作周末沙龙、师生互动QQ群、职教新干线教师个人空间，通过会议交流、深度访谈、空间私信、QQ聊天等多种形式加强师生交流。深入的思想政治工作为各项行政工作顺利开展提供了强有力的保障，化工系先后被评为学院思想政治工作先进单位、宣传思想工作先进单位，优秀党总支。
作为化工系的主任，他在学院创建省级示范性（骨干）院校和应用化工技术省级示范性特色专业工作中，充分发挥了领头羊和中流砥柱作用，并以此为契机，将化工系的核心专家团队和师资队伍建设、实训基地建设、教研教改等工作推向了新的高度。在他的带领下，化工系在学院各项教学科研工作评比中(包括说课讲课比赛、技能比武、教育信息化、课程网络资源建设、科研与应用技术服务等)在学院名列前茅，系部年度考核连续4年排名第一。
凭借多年丰富的企业工作经验、敏锐的行业发展洞察力和专业人才培养前瞻力，他主持制订了学院“应用化工生产技术”、“精细化学品生产技术”等专业人才培养方案,大力开展专业动态调整。并组织专业负责人开展调研，依据行业人才需求实际，开设了石油化工生产技术专业和精细化学品(化妆品使用与营销方向)，专业动态调整收效明显，在当前高考生源趋紧的情况下，系部招生规模逐年增长。作为项目负责人，2008年主持申报并成功地立项为湖南省职业院校重点实习基地--“应用化工技术实训基地”，该项目2012年通过验收，该基地还被授牌为全国石油与化工行业示范性实训基地;作为项目负责人，2011～2013年主持应用化工技术省级示范特色专业建设项目申报工作，2013年成功立项，获得省财政资助600万元。
从2011年决定申报省级示范特色专业的那天开始，他和他的团队开始了艰难而执着的追梦历程，他每月主持召开专题会议，组织集体讨论示范性特色专业材料的撰写及修改工作等，在风雪飘摇的寒冬腊月，在炎炎烈日的盛夏，没有假期，没有双休，锁定建设方案的创新设计，修改、讨论……周而复始，字字斟酌，头脑风暴法集中了智慧，增强了团队的战斗力与凝聚力，建设方案在一次次讨论中不断优化与完善。此外，他率领专业负责人、教研室主任在全系范围内开始了一次次教育信息化、分层教学、核心课程建设等多领域的创新与改革，为成功申报省示范性特色专业打下了扎实的基础。尤其在2011年省示范性特色专业申报工作和三项省十一五重点项目验收相隔仅仅5天的冲刺阶段，面对任务重、时间紧，他身先士卒，任劳任怨，与时间赛跑，不断鼓励青年教师，并带领大家一起加班加点，通宵达旦，连续48小时的超负荷运作，高效高质地完成了省示范性特色专业申报和三项省十一五重点项目验收工作。
信息化改革潮流到来，他勇担先锋，在全系大刀阔斧地开展教育信息化改革，制定和探讨建设方案，确定了“一人一网络课程”的个人职教空间建设思路，并建立激励机制，通过课时奖励、帮扶政策等手段鼓励教师积极参与空间网络课程资源建设。在他的鼓励下，全系教师教育信息化改革的热情高涨，2014年4名教师入围省级网络名师课堂。近三年来，先后有三位教师荣获湖南省教育信息化大赛一、二等奖和全国教育信息化大赛二、三等奖。
他创造性地主持开发了化工仿真教学平台，在推动职业教育信息化中起到了示范和引领作用。结合学院骨干校创建，考虑到建设集理论学习、交流沟通和在线仿真等多种功能于一体的新一代网络学习交流工具的需要，他首先从逐步完善平台功能着手。一方面与东方仿真公司协商添置教学软件;另一方面，对于添置的软件是否符合实际教学需要，他组织教师团队开展了将近两个月的测试工作，从一个教学班级到一个专业再到整个系部，由点到面不断反复试用，根据教学一线反馈意见，安排教师不断与东方仿真公司沟通交流，以增强平台的实用性。
化工仿真教学平台得到省教育厅领导的高度肯定，其建设案例已录入湖南职教新干线空间创新应用案例集锦，《中国教育信息化》湖南专刊作了专题报道。以化工仿真教学平台建设为契机，他申报并承担了科技部重点课题子课题——职业教育公共服务示范(基于云空间化工专业仿真教学新模式的探索与实践)，课题成为省职业教育公共服务应用示范项目。
从师长到朋友——大爱无疆 倾注真情一片
学生是祖国的未来和希望，青年教师是是系部未来发展的主力。他重视青年教师业务素质的提高和学生的全面发展，给予青年教师和学生春风化雨般细腻入微的关爱。尽力为广大教师搭建成长平台，在省级示范性特色专业建设中，他大胆启用青年教师，指导青年教师参与主方案的撰写，增进了青年教师对专业认识的深度和广度;他不仅通过会议传达文件精神，还经常采取个别交流等形式鼓励青年教师积极申报各类课题，提升科研能力。2010年，系部开始推行每年上一次教改公开课，在代表系部出征参加院说课比赛过程中，他组建了由系领导和教授、副教授等为主要成员的评课团队，亲自指导和帮助青年教师，组织团队成员多次聆听，出谋划策，反复修改说课稿，为青年教师一举夺魁奠定了良好的基石。当湖南省首届职业院校信息化教学大赛的号角吹来，刘绚艳老师从系部青年教师重点培养对象中脱颖而出，成为参赛对象。他出差回来，不辞辛劳，连夜第一时间与刘绚艳老师研讨竞赛方案，根据其优势，指导其以仿真教学平台为基石进行信息化教学设计，在他和高教室、教务处等专家的指导下，刘老师最终获得一等奖。
全国化工技能竞赛是展现我院教育教学成果的重要赛事。每年的技能竞赛，他和其他指导老师从备战的那天开始，就放弃双休、节假日，一方面充当教练角色，给予三位参赛选手专业知识方面的指导，对于学生面临的困惑与疑问，耐心细致甚至不断反复的讲解、强化。另一方面，又充当心理咨询师和慈父的角色。在比赛的几天，更是心如父母，给予3位选手殷殷关爱，对其从饮食、身体、心理等多方面进行全方位的照顾与关爱。艰辛的劳动，结出丰硕的果实，他指导并带队参加2011年全国石油与化工行业化工总控工职业技能竞赛，获团体一等奖，他指导并带队出征2012年度教育部主办的首届全国化工生产技术职业技能竞赛，获团体一等奖，并获得优秀指导老师称号。
（化工系 宣传部）
编辑：oyl
